Austri: Shkollat ​​do të kenë më shumë liri në planet e mbështetjes së gjuhës gjermane

Austria do t'i lejojë shkollat ​​të hartojnë modelet e tyre të mbështetjes së gjermanishtes për nxënësit jo-amtarë, duke zëvendësuar klasat e detyrueshme të ndara të gjuhës.

Duke filluar nga viti i ardhshëm shkollor, shkollat ​​në Austri do të kenë më shumë mundësi për të mbështetur nxënësit e klasifikuar si “të jashtëzakonshëm” në mësimin e gjuhës gjermane. Një rregullore përkatëse do të miratohet nga Këshilli i Ministrave të mërkurën. Përveç modelit ekzistues të detyrueshëm me klasa dhe kurse të veçanta mbështetëse të gjermanishtes, shkollat ​​do të lejohen të zhvillojnë konceptet e tyre autonome të mbështetjes për vendet e tyre specifike.

Gati 50,000 nxënës të jashtëzakonshëm

Nxënësit klasifikohen si “të jashtëzakonshëm” nëse aftësitë e tyre në gjermanisht janë të pamjaftueshme për të ndjekur mësimin e rregullt. Në vitin shkollor 2024/25, kjo u zbatua për gati 50,000 fëmijë dhe adoleshentë, më shumë se 40,000 prej të cilëve ndoqën shkollën fillore. Që nga viti 2018, nxënës të tillë janë mbështetur sipas një modeli të prezantuar nga qeveria ÖVP-FPÖ që përfshin klasa dhe kurse mbështetëse të gjermanishtes.

Në marrëveshjen aktuale të koalicionit, ÖVP, SPÖ dhe NEOS janë zotuar të zhvillojnë më tej këtë model dhe të rrisin numrin e pozicioneve për mbështetjen e gjuhës gjermane. Kjo e fundit është zbatuar tashmë — që nga viti shkollor aktual, 1,300 pozicione janë të rezervuara për këtë qëllim. Mundësia që shkollat ​​të zgjedhin qasjen e tyre tani përfaqëson hapin tjetër në këtë reformë.

“Duke pasur parasysh numrin e madh të fëmijëve që ende nuk flasin mjaftueshëm gjermanisht, duhet të pranojmë se mbështetja gjuhësore në vitet e fundit nuk ka funksionuar mjaftueshëm mirë”, tha Ministri i Arsimit Christoph Wiederkehr (NEOS) në një deklaratë. “Për dy arsye: nuk kishte burime të mjaftueshme — të cilat i kemi adresuar duke dyfishuar numrin e mësuesve mbështetës të gjermanishtes — dhe kishte një qasje të diktuar nga qendra nga ministria se si mbështetja duhet të shikojë çdo shkollë. Kjo nuk funksionon mjaftueshëm, sepse çdo shkollë është e ndryshme dhe çdo nxënës është i ndryshëm.”

Modeli autonom

Prandaj, shkollat ​​mund ta mbajnë modelin aktual ose të zhvillojnë të tyren. Sipas modelit autonom, burimet ekzistuese do të mbeten si bazë, por shkollat, për shembull, mund të zgjedhin qasje integruese në vend të klasave të veçanta mbështetëse të gjermanishtes, që do të thotë se ndihma gjuhësore do të zhvillohej brenda klasave të rregullta, shkruan theinternational, transmeton albinfo.at. Për ta bërë këtë, shkollat ​​duhet të krijojnë një koncept që përshkruan zbatimin organizativ dhe pedagogjik, kualifikimet e stafit mësimdhënës dhe metodat e planifikuara për vlerësimin e rezultateve dhe efektivitetit. Ministria e Arsimit do të ofrojë kritere cilësie, mundësi trajnimi dhe mbështetje zbatimi.

Përdorim i kufizuar i mbështetjes integruese të gjermanishtes

Aktualisht, mbështetja integruese e gjermanishtes është relativisht e pazakontë në Austri. Sipas të dhënave të fundit nga Ministria e Arsimit, 82 përqind e nxënësve të jashtëzakonshëm mësohet gjermanishtja në klasa ose grupe të ndara. Kjo përputhet me rregulloren aktuale: nëse ka tetë ose më shumë nxënës të prekur në një vend, duhet të krijohet një klasë ose grup i veçantë mbështetës.

Sipas modelit të klasës mbështetëse gjermane të prezantuar në vitin 2018/19, nxënësit, aftësitë gjuhësore të të cilëve janë të pamjaftueshme për mësim të rregullt, klasifikohen si të jashtëzakonshëm dhe marrin deri në 20 orë në javë mësime intensive të gjermanishtes në klasa të ndara për një maksimum prej dy vjetësh. Ata ndjekin vetëm lëndë të tilla si zanate, muzikë ose edukim fizik me klasën e tyre kryesore. Këto klasa mbështetëse janë të destinuara për studentët e vitit të parë dhe studentët e transferuar të sapoardhur në Austri. Ideja pas klasave të ndara është të ofrojë mbështetje gjithëpërfshirëse gjuhësore në mënyrë që nxënësit të mund të kalojnë shpejt në arsimin e zakonshëm.

---