Sa mirë mësohet anglishtja në shkollat e mesme të Zvicrës?

Anglishtja është gjuha kryesore e huaj (përveç atyre kombëtare) që mësohet në shkollat e mesme zvicerane, por sa orë kanë nxënësit çdo javë?

Sistemi shkollor i detyrueshëm i vendit (11 vjet, përfshirë dy vjet kopsht), është i ndarë në nivele fillore dhe të mesme.

Mësimet e anglishtes fillojnë që në shkollën fillore, shkruan The Local, transmeton albinfo.ch.

Në pjesën më të madhe të Zvicrës, ato përfshijnë moshat nga rreth katër/pesë deri në 12 vjeç – varësisht nga kantoni.

Për shembull, në Cyrih, anglishtja mësohet mjaft herët, që nga viti i dytë, domethënë, nga mosha shtatë ose tetë vjeç.

Nga ana tjetër, në Gjenevë, mësimet e anglishtes fillojnë në klasën e shtatë – në moshën 11 vjeç.

Po shkollat ​​e mesme?

Mësimet e anglishtes vazhdojnë gjatë gjithë shkollimit të detyrueshëm.

Nuk ka orë të caktuara për kurset e anglishtes në të gjitha shkollat ​​e mesme zvicerane – ose një metodë universale të mësimdhënies së saj – për shkak të sistemit të decentralizuar arsimor të Zvicrës dhe kërkesës për të mësuar të paktën një gjuhë të dytë zyrtare kombëtare së bashku me anglishten – lexoni më shumë rreth kësaj më poshtë.

Prandaj, numri i orëve të dedikuara për mësimet e anglishtes në shkollat ​​e mesme nuk është i njëjtë në të gjithë Zvicrën – ose, për këtë çështje, nga një shkollë në tjetrën brenda të njëjtit kanton.

Për shembull, numri javor i orëve të mësimeve të anglishtes në të gjitha shkollat ​​e mesme të Gjenevës nuk është i caktuar.

Varet nga disa faktorë, duke përfshirë orientimin akademik të nxënësit, siç është maturité gymnasiale (e përgjithshme) ose maturité spécialisée (niveli i lartë), për shembull.

Niveli i përgjithshëm mund të kërkojë më pak orë anglisht sesa ai i lartë. Në shkollat ​​e mesme të Cyrihut (si në shumicën e kantoneve gjermanishtfolëse) kurset e anglishtes përqendrohen në “aftësitë komunikuese së bashku me aspektet tradicionale akademike”.

Mësimdhënia përqendrohet në zhvillimin e katër aftësive kryesore të gjuhës angleze: dëgjim, të folur, lexim dhe shkrim.

Me vetëm nuanca të vogla, këto janë objektivat e mësimeve të anglishtes në të gjitha shkollat ​​e mesme publike në Zvicër.

Sa mirë e flasin fëmijët anglishten kur mbarojnë shkollën?

Nuk ka një përgjigje uniforme as për këtë pyetje.

Shumë varet nga niveli i mësimdhënies që marrin nxënësit, si dhe nga kapacitetet e tyre të të nxënit.

Një nga problemet, sipas provave anekdotike, është se shumica e mësuesve në shkollat ​​publike nuk janë folës amtare të anglishtes.

Një person që u diplomua nga një shkollë publike në Bernë i tha The Local se personi që jepte mësim anglisht ishte gjermano-zviceran dhe jepte edhe gjermanisht.

Niveli i saj i anglishtes nuk ishte optimal; ajo gjithashtu këmbënguli, pavarësisht theksit të saj të fortë gjerman, në mësimdhënien e anglishtes britanike, të cilën e mësoi vetë, duke korrigjuar dhe duke vlerësuar nxënësit që përdornin shprehje amerikane.

Nuk ka statistika të disponueshme për numrin e saktë të mësuesve amtare të anglishtes në shkollat ​​publike zvicerane, por përgjithësisht kuptohet të jetë një pakicë, pasi shumica e mësuesve të anglishtes janë folës amtare të gjermanishtes, frëngjishtes ose italishtes për të përmbushur kërkesën rajonale të gjuhës për mësuesit.

Megjithatë, edhe nëse nuk janë rrjedhshëm kur mbarojnë shkollën, studimet tregojnë se nxënësit e kompensojnë më vonë.

Sipas Indeksit të Zotërimit të Anglishtes EF (EF EPI), i cili rendit vendet sipas barazisë së aftësive në gjuhën angleze, në shkallën nga ‘zotërim shumë i lartë’ deri në ‘zotërim shumë të ulët’, me ‘zotërim mesatar’ në mes, (116 vende në total), Zvicra është në vendin e 31-të, e renditur si komb me ‘efikasitet të lartë’.

Pse Zvicra nuk është në të njëjtin nivel me vendet me ‘efikasitet shumë të lartë’?

Një shpjegim, sipas një analize nga transmetuesi publik RTS, është se të mësuarit e dy gjuhëve të huaja njëkohësisht – një gjuhe të dytë kombëtare, siç kërkohet nga ligji zviceran, përveç anglishtes – mund të shpjegojë këtë boshllëk.

---